我家那拼音零基础、“裸奔”进小学的娃上学后经历了啥……

在之前的文章中我提到了,小叶子进入小学后,各个学科进展速度比我想的要快,其中拼音,基本用了一个多月左右,就学完了。

我不希望过多超前学习,破坏孩子在课堂的好奇心与求知欲,再加上时间也不够用,小叶子学龄前,拼音除了接触了一丢丢aoe,bpmf,基本相当于“裸奔”进的小学。

总有妈妈问我,拼音要不要提前学?和自然拼读会不会混?正好我家相当于零基础,今天就想结合我家的实际情况和经验,说一说拼音这件事。

按教材,小叶子差不多是9月下旬开始接触的拼音,她兴趣还是挺浓的,回来兴奋地要给我读。 印象很深,一开始的a o e,就让我“困惑”了一番,当时还发了朋友圈:

收到好多留言,大家的童年不尽相同,o,基本南方读“哦”,也就是小叶子学校现在教的读音,但在北方很多地方,会读“窝”。

这是一个需要注意的地方来着,因为哪怕单独发“哦”的音,孩子到后面再拼读,还是转换成“窝”,更容易拼出正确读音,比如“p o”破、“b o”波…… 后面就是逐步循序渐进,一周学一些,声母、韵母、整体认读音节……除了周末老师会希望我们带孩子读一读、复习一下,没有特别强调过。

小叶子z 、c、 s、zh、ch、shi这里偶尔会有一点点饶舌,整体也跟得上。

不过到了复韵母这,ai ei ui,ao ou iu,ye yue er,an en in un ün,我感受到娃稍微有点混淆了,尤其是ai ei ui,ao ou iu,开始的两天,她经常想不起来ao、ai读什么,打乱顺序问,也时对时错的,我一度还有点担心。

为啥现在很多教材不会一开始就教拼音,而是先开始学习文字、几个单元后再把拼音当成一种“语言工具”来介绍?因为拼音存在的本来的目的,就是为了方便学中文,而不是要成为“拦路虎”。

果然,不出几天,小叶子对复韵母就熟悉多了,后面的也是,现在越发熟练、准确,我问她学校是怎么巩固的,她说每天都会从头遛一遍呀,就像老师说的的样,重复多了,滚雪球,娃们就都懂了。

所以回到学龄前要不要提前学这个问题,我的回答是,不用刻意学。 以学校本身循序渐进教拼音的节奏,虽然集中学整体也就一个多月,但再加上贯穿整个小学的巩固与加强,正常情况下,孩子们都能掌握;

眼下即便有点小困难、小卡顿,也都是暂时的,咱们可以稍微放宽心。 再说长远看,我们现在除了想去了解个别不认识的字,哪里还用得上拼音啊?也没听说谁谁谁因为拼音不过关影响了工作和生活,对吧:)

小叶子在学龄前,跟着线上线下英语课,是学过自然拼读的,从目前的情况看,两个内容她没有混,但也和隔开了一段时间、分别学有关。

我觉得学龄前不用塞太满,如果要学,就跟随兴趣自然而然,这两个的学习周期,也最好错开,同时学,是有可能混淆的。

如果你家孩子像我家一样,学拼音的过程中,偶尔还是会遇到点小磕绊、需要咱们帮忙多巩固,我支一些招哈:

这套可以点读的《拼音魔法课》,也特别赞,用念童谣、听故事、转转盘、玩“拼音纸牌”等等各种方式,让孩子把拼音学得又透又开心:

另外一些识字类的app,比如洪恩、熊猫,都有拼音板块,最大的特点是有动画,能互动。

类似sight words里的“拍苍蝇”,地上摆上一堆拼音卡片,让孩子读,家长来找,或者咱们读,孩子来找,都很锻炼拼音认读功能。

也可以指定字,让孩子找出能拼出它们的声母、韵母或是整体音节,音调也要是对的:

就像这篇生活里如何识字的心得一样,坐车出去玩的时候、平时上下学走路的时候,看到、想到什么字和词,都可以让孩子学会用拼音拼出来!

小叶子现在就对这种方式超有兴趣,我们上周末出去吃饭,我一路看着交通牌、路牌、街边的各种高楼大厦店铺,邀请她来“拼一拼”:

什么“深圳”、“注意”、“立交”、“限速”、“文明”……太多太多啦!也不占用大块时间,就碎片时间,一次玩几个,多巩固几轮儿,孩子也就慢慢掌握啦!

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注